挖掘傳承寧波優秀家風家訓

　　許 烽 

　　黨的二十大報告提出，要“加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設”。地方優秀家風家訓作為地方優秀文化的重要組成部分，是城市道德文明和城市時代風尚的重要體現，凝結著百姓治家置業、為人處世的智慧精髓，在道德修養、理想信念、品性錘煉、精神風貌等方面呈現出獨特的教育認知和示范引領功能。寧波鐘靈毓秀，歷史文化濃郁，名人大家輩出，他們從小受優秀家風家訓熏陶，浸潤于優秀家風家訓的習得、踐行與代際傳承，身上集中體現的書香賡續、精業修睦，與人為善、敬恭桑梓，守正清廉、公正為民，濟世蒼穹、效忠國家的優秀品質與崇高修為，為寧波這座古老而又現代的城市留下了豐厚的人文資源。挖掘傳承經久不衰、歷久彌新的寧波地方優秀家風家訓，對于錘煉當代青少年的理想信念、道德品質和過硬本領，培育涵養時代新人具有重要意義。

　　一、在挖掘史料、搶救保護上下功夫，夯實育人資源

　　當前，寧波地方優秀家風家訓主要散見于“寧波家風館”、鄉村博物館、名門望族家譜、著名人士家書和回憶錄中，存在內容單薄、門類零散、體系不全等問題，需要多方面、多渠道挖掘、收集、整理，為傳承和弘揚地方優秀家風家訓奠定基礎。

　　一是擴大有關史料文集的收集整理范圍。除了已經出版的地方志、地方史、家族史等文獻外，動員全社會力量梳理有一定代表群體、有典型教育意義、有重要道德功能的家書、家訓、家規等資料，加以收集整理，形成重要資源庫。二是優化收集整理的方式方法。重點發動社科基地、高校、科研院所的力量，組織學術團體、田野調查者、青年大學生等群體，從百姓口中、后輩回憶中、家族影像中、村落族長中、遺跡遺物中獲得第一手文獻資料，并以文字、圖片、音頻、視頻、數字等多元化形態呈現和保存下來。三是擴大地方優秀家風家訓的遴選范圍。目前，寧波地方優秀家風家訓，主要集中在名門望族、詩書世家、知名人士、國家功勛等，還應注意從普通家族、平凡人物、基層代表中遴選優秀家風家訓，特別是寧波有大量歷史悠久的傳統村落，蘊藏的包括家風家訓在內的非物質文化遺產，是極其寶貴的精神財富。寧波又是一座友愛的、充滿正能量的城市，要把新時代涌現出來的平凡英雄、模范公眾等的家風家訓納入遴選視野。

　　二、在提煉精神、知行合一上下功夫，凸顯育人功能

　　對于地方優秀家風家訓的學習、研習、講習、傳習，不能簡單地理解為對家風家訓故事的程式化解讀和傳唱，而應從歷史發展、時代所需的視角，提煉家風家訓的精神實質和時代價值，凸顯其當代意義和對時代新人的培育功能。

　　一是旗幟鮮明地提倡家風家訓蘊含的家國情懷，鑄牢時代新人的理想信念。從古至今，寧波很多名人名士，都樹立服務國家、服務人民的崇高目標，展現出舍“小家”為“大家”的民族大義和愛國精神。這種精神特質對于青少年一代扣好人生第一�？圩�，鄭重地選擇好人生目的，找準人生方向與航標，具有重要的啟示意義。二是旗幟鮮明地褒揚家風家訓蘊含的為人處世品格，厚植時代新人的道德品性。潘天壽信奉“民族之藝術，即為民族精神之結晶”，一生對繼承和發展民族繪畫作出了卓越貢獻，為捍衛傳統繪畫的獨立性竭盡全力，其民族氣節和藝術情結，不僅影響著他的子女，也影響了很多青年人。童第周牢記父親“長年累月，滴水穿石”的家教勉勵，一生身體力行，以頑強的毅力一步步向著科學的頂峰攀登。這些家風家訓中的金玉良言，在今天依然是砥礪時代新人道德品質的“磨刀石”。三是旗幟鮮明地弘揚家風家訓蘊含的知行合一的價值導向，激勵時代新人的奮進力量。寧波象山《陳氏家譜》中“勤勉篤學樂善睦族”的家訓，使得陳氏孕育出了一大批文人、學士，國學大師陳漢章即為代表人物。陳漢章與其父陳昌垂合寫的《毓蘭軒訓語》，保留了祖訓中的精髓，且更具有操作性，其可貴之處不僅在于“勤勉”“篤學”，更倡導“樂善”“睦族”，凸顯知行合一的理念。

　　三、在傳承轉化、傳播發展上下功夫，提升育人實效

　　微媒體和短視頻時代，地方優秀家風家訓的話語體系和接受范式也面臨深刻變革，其傳播應當立足時代特點、傳播規律和接收對象需求，主動占領新媒體傳播平臺，用青少年喜聞樂見的方式架構親和式的傳承轉化和網絡傳播體系，以強化寧波地方優秀家風家訓文化的日常融入效果。

　　一是創新地方優秀家風家訓傳播形式。應充分發揮傳統載體和新興媒體的優勢，實現內容、技術、平臺、管理共融互通，尤其要發揮新媒體如抖音、B站等短視頻的技術優勢、跨界傳播影響力，講好寧波家風故事、推出寧波家訓視頻，打造立體化傳播態勢。二是創新地方優秀家風家訓傳播話語方式。用更貼近青少年的鮮活話語將家風家訓蘊含的哲思送入青少年之心，比如學�？梢跃幾�生動形象的教育素材，以案例呈現、人物解說、故事演繹的方式吸引學生，以場景式教學、角色化扮演、情節化敘述等方式，激發學習熱情、啟發學習思考。三是將地方優秀家風家訓貫穿生活全過程。將家風家訓教育融入青少年生活場景，比如舉辦全市青少年家風家訓知識競賽、家風家訓主題攝影征文話劇微電影短視頻脫口秀等活動，“說說我的家風”“夸夸我的家族”；以循跡溯源的研學方式，讓青少年走進“文化禮堂”“家風長廊”，了解和接觸地方優秀家風家訓。

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